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“养在深闺”的科技成果,是时候该“走出去”了 | 案例

时间:2018-08-21 作者:麦可思研究编辑部 来源: 搜狐教育

服务社会是现代大学肩负的历史使命。近年来,高校的知识和技术的商业化越来越受到关注,国内高校的技术转移工作也在逐步得到重视和强化。作为科技成果产出重镇的高校,是时候认真考虑科技成果转化的相关建设了。

20164月,国务院发布《促进科技成果转移转化行动方案》,提出建设100个示范性国家技术转移机构,培养1万名专业化技术转移人才等主要指标。在这之后,每隔一段时间都有与科技成果转化相关的文件出台。

201712月,江苏省教育厅等七部门印发《深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革实施办法》。该文件强调,高校自主实施科技成果转移转化,主管部门和财政部门不再审批或备案,成果转化收益全部留归学校。在利用财政资金设立的高校中,职务发明成果转让收益用于奖励研发团队的比例提高到不低于70%。高校和所属单位的领导可按规定获取科技成果转化的现金奖励或股权激励。另外,试点开展高校领导干部科技成果转化尽职免责制度。

20171228,上海市科委、市教委共同组织召开技术转移服务机构示范推进座谈会。根据《解放日报》的报道,上海交通大学、同济大学、华东理工大学、华东师范大学、上海理工大学、上海工程技术大学、中科院上海微系统研究所、上海化工研究院等8所高校、科研院所入选了上海市科委首批技术转移服务机构示范项目,将在未来3年内持续得到后补贴资金支持,建立健全组织化、市场化、专业化机构,促进科技成果转移转化,并为上海乃至全国高校、科研院所的技术转移服务体系建设树立样板

多项政策文件都在释放一个信号:作为科技成果产出重镇的高校,是时候认真考虑科技成果转化的相关建设了。

从技术转移办公室说起

科技成果转化是项复杂的系统工程,从何说起?从哪做起?依据国外高校的经验,技术转移办公室是学校有组织、有目的地开展技术开发、成果转让的重要载体。

上世纪七十年代以来,一大批技术转移办公室在美国、日本、德国等发达国家建立起来,帮助高校科研成果高效地走出校园。这一运作模式的流行背后,美国斯坦福大学起着主要的推动作用。

1970年,斯坦福大学首创在大学内部设立技术转移办公室的知识产权管理模式,主要职责为促进学校科技成果产品化,涉及技术成果评估、市场风险预测、技术许可、专利申请等知识产权管理工作。在技术转移办公室,懂科研、懂法律、懂商业的技术经理能够胜任让一项专利技术从披露到转让的全过程。该办公室处理技术转移的具体步骤分为四步:

1.发明人须向技术转移办提交发明和技术发布表,技术转移办会指定一名技术经理负责该项技术的全程处理。

2.技术经理在调研并掌握大量信息的基础上,独立决定是否要针对该技术提交专利申请。

3.对该专利制定授权策略,技术经理与对该专利感兴趣的公司展开专利许可谈判,签订专利许可协议。

4.技术转移办对该专利许可进行持续跟踪,收取和分发专利许可收入。收入分配按照三三三制的方式,由发明人、发明人所在学院、发明人所在系三方平分专利许可净收入。

技术转移办公室的运作模式强调高校亲自管理专利事务,高校自收自支,可以获得更充沛的研究资金。作为高校知识产权的把关者,技术转移办在提高大学知识和技术商业化上能起到相当关键的作用。

国外高校的技术转移新指南

尽管欧美高校在技术转移、相关机构和制度建设方面已有长足发展,但做好技术转移工作并不是件易事。随着全球经济的快速发展,大学在响应创新型经济发展需求的同时面临更多复杂挑战,技术转移办公室也需要进行转型思考。推动经济繁荣是公立大学的使命之一,技术转移则是其中的关键组成部分。公立大学需要重新定义技术转移办公室的构想以支撑大学参与经济的使命,这包括高校与行业、企业的合作。堪萨斯大学创新与创业事务助理副校长朱莉·内格尔表示。

与其他26位来自美国公立和私立大学的管理者一起,内格尔参与了美国公立及赠地大学协会所组织的技术转移演化工作小组,对高校技术转移进行讨论研究。201711月,该小组发布名为《技术转移的演化:推动经济繁荣》的报告,给出了高校开展技术转移活动的四个发展方向:

注:

美国公立及赠地大学协会主要会员为公立研究型大学、赠地大学、州立大学系统、相关高教组织等四类,目前会员跨50个州,包括217所州立大学、赠地大学、州立大学系统及相关组织等,涵盖包括350万大学部学生、110万研究生及64000名教职员。

1.高校技术转移的成功与否不应以收入来衡量,应该以对经济繁荣的贡献来衡量。

2.技术转移必须更好地融入和配合大学更广范围内的经济参与工作的开展。

3.技术转移的战略性资源分配,包括资金和人员配置,必须考虑到学校所开展的其他活动和规划。

4.高校应当向利益相关者说明和强调学校参与社会和经济服务贡献的价值。

这份探讨技术转移发展方向的报告围绕高校参与当地和所在区域的经济生态系统”“重塑高校对技术转移办公室的期望”“技术转移办公室适应高校的创新型管理结构”“培育创业文化”“支持校内创业项目等五个主题进行了探讨,并从哪些高校在这个方面做得好”“若让技术转移朝着这一愿景发展将会遇到哪些阻碍”“大学必须做好哪些工作才能确保技术转移在这一目标的达成这三个维度给出了答案。由于篇幅有限,下面主要对培育创业文化这一主题的内容进行介绍。

培育创业文化

若高校想要成为当地或所在区域创新型经济的强有力合作伙伴,就必须为师生进入创业领域做好充分准备,为他们创建鼓励创业发展的文化环境。这需要高校对教师、职工和学生进行创业方面的教育,唤醒他们的创业意识,对创业教育工作的内容和形式不断调整,引入校外企业家开展创业指导,设置一系列支持创业文化的制度政策等。

案例:哪些高校做得好?

伊利诺伊大学在该校创业主题门户网站上,创建了一个高度关联的生态系统。包括技术管理办公室在内的许多创业相关部门及机构都在这一系统中,共同为校内创业社区提供资源与服务支持。

加州大学洛杉矶分校的入驻企业家项目协助该校技术转移办公室将经验丰富的企业家引进学校,让寻求科研发现和发明市场化的师生得到指导和帮助。项目团队不仅为师生创业者提供指导,还会与专利发明人会面,并对其技术的创业潜力给出观点和意见。

科罗拉多大学波尔得分校的科研与创新办公室通过名为创新与创业计划的项目,为学生、教职工、行业合作伙伴及所在社区提供探索创新创业的机会。创新与创业计划涵盖学术课程、讲习班、实习、活动、比赛等多种创业相关内容。

障碍:培育创业文化的路上,技术转移办需要面对哪些问题?

技术转移办的资金有限,难以支撑、推动校内创业文化所必需的不断扩充的服务范围。

技术转移办的职工并不是全都擅长管理创业孵化项目、创业教育项目或其他创业相关工作。学校需要在校内寻求其他部门的协助或引入校外创业者以填补人才紧缺。

校内成长起来的创业公司,可能会导致技术专利许可方面的利益冲突。

技术转移办的使命可能会被误导为只是保护学校的知识资产,而非为教师提供服务。这让技术转移办很难领导创业文化的发展。

对大量技术专利档案的管理工作限制了技术转移办推动创业计划和活动的能力。与其他高校或机构的高效合作可以帮助缓解这一困境。

创业指导所需的导师依赖于学校周边的商区和大学校友网络。许多地理位置上偏远孤立的大学,在吸引足够的经验丰富的导师和技术创业公司上面临困难。技术转移办有时会被要求对创业指导的人脉资源进行维护,加上他们还需要处理专利许可的常规工作,会有时间不够的问题。

技术转移办所组织的创业指导项目常常缺乏统一管理,会出现其他部门也有类似项目的情况,这限制了创业指导项目的有效性。

不灵活的政策和程序会阻碍创业文化的发展,而改变政策的过程中会有官僚主义的问题,这导致创业所需的灵活政策难以获得。

技术转移办的关注重点常常放在传统的技术转移成功指标上,例如专利和许可授权收入,而不是更广泛的影响力指标,例如学校创业生态系统的参与贡献情况。这会限制技术转移办对创业文化相关活动的关注。

一些政策因没有及时更新而存在利益冲突问题,难以应对创业活动的拓展,进一步阻碍了创业精神的发展。

必做项:大学必须做好哪些工作才能确保技术转移办实现培育创业文化的目标?

将技术转移办的工作要求由知识产权保护转向促进和提升师生创业机会。设计开放的创新创业项目并在校内展开深度合作,努力消除技术发明市场化的障碍。

让教师群体中的技术发明者参与技术转移政策的制定和工作流程。教师委员会可以帮助技术转移办规划如何让有技术发明的教师参与技术转移工作,提高教师群体对创业的认同和兴趣。

强化和突出技术转移办职工在实现学校创业目标方面的关键作用。技术转移办是大学校园内创业项目的召集人,也是为教师们寻找合适资源的重要中转站。

为技术转移办设计一套实用的校内沟通策略,学会以校园创业为主题讲故事

让技术转移办积极参与学校经济发展战略的制定,并对该战略的影响力情况进行沟通。

召集所有与校园创业事务相关的代表人员评估创业指导项目的需求,并对资源的识别、分配和管理情况进行规划。为此可以成立一个成员来自校内不同事务模块的内部顾问委员会。

参与大学募款活动,让校友和更多业界人士参与创业指导项目。

理解技术转让是支撑大学创业文化发展的庞大系统中的一部分。多样化的参与单位、参与形式、配套技能和重点关注领域,这些都是发展创业文化的必备要素。

为实现预期目标,适当地就创业文化的发展向技术转移办提供资金。除了从大学的研究办公室获得设施和管理的费用以及常规的专利许可收入,技术转移办还要思考如何多样化和拓宽经费渠道。

创建一个灵活的管理结构,允许制定创业友好政策、程序。

服务社会是现代大学肩负的历史使命。近年来,高校的知识和技术的商业化越来越受到关注,国内高校的技术转移工作也在逐步得到重视和强化。但和国外高校相比,国内高校的科技成果转化存在机制亟待完善、多以教师自发性的零散科研项目为载体、技术转移人才缺失等问题。在科技成果转化与知识产权运营的大潮下,在大众创业、万众创新的机遇中,期待更多高校的科研成果转化工作可以打开新局面。

主要参考文献:

[1] "Technology Transfer Evolution: Driving Economic Prosperity." Nov. 2017. Association of Public and Land-Grant Universities, Web.

[2]佚名.美国技术授权办公室(OTL):技术转移的直通车[J].中国科技信息,200610):77-78.

来源:

http://www.sohu.com.lingocom.com/a/241613364_121294

 

 

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